111學年度本土語言教學計畫

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臺南市善化區茄拔國民小學附設幼兒園

111學年度第一學期閩南語推廣

教學設計：番茄班教學團隊

一、實施時間：

  (一) 每週一配合晨會閩南語時光學習

  (二) 每週三社區樂齡學習區與長輩以台語互動

  (三) 每週五班級母語日  

   (四) 不定期結合音樂律動時光學習

二、實施地點：教室、社區

三、教學目標：

(一) 尊重與欣賞本土語言

(二) 喜歡並認同我國語言文化

(三) 發展自我概念

四、相應學習指標：

語-中-1-3-1 知道生活環境中有各種不同的語言

語-大-1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言

社-大-2-1-3 適時調整自己的想法與行動，嘗試完成規劃的目標

五、實施方式：配合節慶活動，介紹相關詞語，增加幼兒的學習詞彙，擴大幼兒接觸及使用閩南語的環境，同時結合主題課程，營造沉浸式的學習環境，邀請家中長輩到校與孩童遊戲，透過與長輩互動及遊戲的過程 ，增進閩南語對話溝通能力，並提升幼兒及家庭對文化的認同感，使閩南語能保存及流傳。

六、課程規劃

臺南市善化區茄拔國民小學附設幼兒園

111學年度第二學期閩南語推廣

教學設計：蕃茄班教學團隊

一、實施方式：

　　延續閩南語結合主題課程的模式，將閩南語推廣落實於日常生活中，延續上學期的經驗，深化幼兒的學習，給予舞台去應用所學相關的用語。第二學期規劃多元唸謠，讓幼兒加深享受使用閩南語的樂趣，琅琅上口。本學期亦規劃幼兒複習回顧及能力認證，檢核幼兒學習成效。

二、實施時間：

(一) 利用每週一晨會閩南語及不定期律動時光進行教學

 (二) 結合每週三社區樂齡學習區活動落實日常學習  

 (三) 融入主題課程討論

(四) 轉銜唸謠

三、實施地點：教室、校園、社區

四、教學目標：

(一) 尊重與欣賞本土語言

(二) 喜歡並認同我國語言文化

(三) 樂於以閩南語進行對話

五、相應學習指標：

 語-中-1-3-1 知道生活環境中有各種不同的語言

 語-大-1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言

 語-中-1-2-1 辨認兒歌與童詩的韻腳

七、課程規劃

八、園內教師提升閩南語知能規劃： 鼓勵園內教師參與研習並考取相關證書