109學年度本土語言教學計畫

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臺南市善化區茄拔國民小學附設幼兒園

109學年第二學期閩南語推廣

教學設計：蕃茄班教學團隊

一、教與學的改變：

　　老師發現即使孩子們每週在課室中進行母語歌謠的遊戲與律動，記熟了詞曲，卻依然無法與社區或家人用閩南語進一步對話，那麼教學雖然生動有趣，卻也是無效的，於是決定調整教與學的模式。

二、實施方式：

　　配合社區型態的主題課程，與茄拔爺爺、奶奶互動以增進閩南語對話能力，再回到課室中討論需要用到但不會使用的語句，進一步加強與熟稔。

三、實施時間：

     (一) 利用每週一晨會進行教學 

     (二) 結合每週二社區活動實際對話

     (三) 融入主題課程討論

     (四) 每週五升旗參與小學部母語日活動

四、實施地點：教室、社區

五、教學目標： 

     (一) 尊重與欣賞本土語言

     (二) 喜歡並認同我國語言文化

     (三) 能以閩南語進行簡單的對話

六、相應學習指標：

• 語-中-1-3-1 知道生活環境中有各種不同的語言
• 語-大-1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言
• 社-大-3-3-1 尊重與欣賞各種族群的語言、生活習俗與慶典活動

七、課程規劃（由於本學期課程乃幼兒與主題互動下的發展，故未來教學內容不事先擬定）

八、園內教師提升閩南語知能規劃：

    (一) 園內教職員工交流

    (二) 訪談社區耆老

    (三) 鼓勵園內教師參與研習並考取相關證書

臺南市善化區茄拔國民小學附設幼兒園

109學年第一學期閩南語推廣

教學設計：謝玟茹老師

一、實施時間：每週一配合晨會時間進行

二、實施地點：活動教室

三、教學目標：

     (一) 尊重與欣賞本土語言

     (二) 喜歡並認同我國語言文化

四、相應學習指標：

• 語-中-1-3-1 知道生活環境中有各種不同的語言
• 語-大-1-3-1 知道本土語言和外語是不同的語言
• 社-大-3-3-1 尊重與欣賞各種族群的語言、生活習俗與慶典活動

五、實施方式：兒歌、律動、融入生活等方式實施

六、課程規劃